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隱0丽已 第三篇 教育界无惧颠覆 慕课带来的革命是颠覆性的,会影响到所有的教育从业者及所有受教育者。 本篇认为,教育界无需担心慕课的颠覆性,而4要根据慕课的发展来做调整。 慕课下的教师也许。 失业,也许会得到更好的发屣,关键取决于他们的转型是否成功[慕课不仅能实现因材施教,也能寒现教育公平,甚至是中国教育公平的一种有效解决途径。说错不要紧,重要的是能及时补救,而自嘲就是一种贴心而又实用的补救措施。 自嘲是指自己无意间说错了话时,不妨对自己进行一番善意的攻击。如果拉环断裂,易拉罐的开口就很难打开,只能用刀戳一个小口,将酒倒出来。 这么辛苦才能喝到一口酒,自然不会有好的使用体验。这种情况就跟100多年前学校没有统一教材,每个老师要自己编教材,还要讲课一样。下面是变“生”为“故”的几个方法: 1、适时切人 看准情势,不放过任何说话的机会,适时插人交谈,适时地“自我表现”,能让对方真正充分了解自己,了解自己的内心,也给予自己了解对方心理的机会。 交谈是双边活动,光了解对方内心情绪,不让对方了解自己,同样难以深谈。可以说,以互联网思维操作的产品,都给自己的产品赋予了精神内涵,让自己有腔调起来。他们的行动影响了这场变革的广度、规模。 第五,企业家群体。 大量这个阶层的支持和直接参与,让慕课很快就成了一个新兴的产业,使慕课这个新生事物能够很快地形成规模,形成市场。 当然,慕课引起的变革毕竟才刚刚开始,还存在很多问题。”来人指了指墙上的画。 新来的差役没有直接说县太爷画的虎像猫,而是从容周旋,借题发挥。 不仅成功的把最犀利的事实给遮蔽起来,照顾了他人的面子,顾及到了对方心理,同时也给自己免除了遭受惩罚的困境。 巧妙回避不宜直言的问题,含糊其辞,在一些不必要,不可能或不便于把话说得太实太死的时候,利用“模糊”语言既能让对方心理受用,也会让我们的表意更有“弹性”,让彼此之间的说话更圆满。




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